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近年來，東北大學(xué)大力實施人才強校戰(zhàn)略，不斷深化人事制度改革，策劃實施“東北大學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)工程”，構(gòu)建了層次清晰、定位準確、銜接緊密的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系，加快形成了激發(fā)人才活力、具有競爭力的創(chuàng)新團隊制度，為延攬國際頂級學(xué)術(shù)精英、開展國際前沿科研工作、產(chǎn)出國際公認創(chuàng)新成果、培育國際一流拔尖人才搭建了良好平臺。

打破觀念壁壘，建立人事改革特區(qū)?！皠?chuàng)新團隊建設(shè)工程”按照“解放思想、改革創(chuàng)新，目標導(dǎo)向、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、重點突破、帶動全局”的建設(shè)理念，探索在重點部位建立人才隊伍建設(shè)評價改革特區(qū)，構(gòu)建起更加符合教師發(fā)展規(guī)律、充滿活力、特色鮮明的管理體制和運行機制。學(xué)校對“戰(zhàn)略科學(xué)家團隊、重點創(chuàng)新團隊、學(xué)科交叉創(chuàng)新團隊、教學(xué)創(chuàng)新團隊和青年創(chuàng)新團隊”五類創(chuàng)新團隊進行重點支持，并依據(jù)各類團隊特點進行個性化建設(shè)。突出“戰(zhàn)略科學(xué)家團隊”的核心引領(lǐng)作用，支持其面向國家經(jīng)濟社會發(fā)展重大戰(zhàn)略方向、重點領(lǐng)域和主攻目標取得重大科技成果;建設(shè)一批基礎(chǔ)扎實、實力突出的“重點創(chuàng)新團隊”，在擴大原有優(yōu)勢學(xué)科方向基礎(chǔ)上，形成新的優(yōu)勢學(xué)科方向;促進學(xué)科交叉融合，大力加強“學(xué)科交叉創(chuàng)新團隊”建設(shè)，在國家重點領(lǐng)域或重大科技前沿問題中形成新的學(xué)科方向，培養(yǎng)新的學(xué)科增長點;高度重視教育教學(xué)工作，設(shè)置“教學(xué)創(chuàng)新團隊”類型，支持其圍繞明確的教育教學(xué)理論研究方向產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果，提升教育教學(xué)效果、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;支持青年學(xué)術(shù)帶頭人成長發(fā)展，遴選一批研究工作初具規(guī)模且具備較大發(fā)展?jié)摿Φ摹扒嗄陝?chuàng)新團隊”，支持其進一步提升科研實力、取得標志性成果。2018年以來，重點建設(shè)5支戰(zhàn)略科學(xué)家團隊、11支重點創(chuàng)新團隊、10支青年創(chuàng)新團隊、4支學(xué)科交叉創(chuàng)新團隊。創(chuàng)新團隊研究內(nèi)容涵蓋深地深海、人工智能、高端裝備、新材料等一批國家、省市重點研究方向。

打破制度壁壘，激發(fā)教師創(chuàng)新活力。學(xué)校深入貫徹落實國家關(guān)于“放管服”改革的決策部署，充分發(fā)揮創(chuàng)新團隊建設(shè)的試點作用，通過不同程度下放人事管理權(quán)限，賦予團隊帶頭人團隊建設(shè)自主權(quán)、技術(shù)路線決定權(quán)和經(jīng)費支配權(quán)，激勵創(chuàng)新團隊組織成員團結(jié)協(xié)作、科學(xué)分工，共同完成建設(shè)目標，實現(xiàn)重大成果突破和標志性成果建設(shè)。大力支持創(chuàng)新團隊積極參與重大國家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，緊密圍繞國家及區(qū)域發(fā)展等戰(zhàn)略部署開展科技攻關(guān)和技術(shù)支持服務(wù);每年為創(chuàng)新團隊提供專項經(jīng)費，支持其開展科學(xué)研究活動，充分發(fā)揮創(chuàng)新團隊對學(xué)校發(fā)展的學(xué)術(shù)貢獻作用;優(yōu)先引進優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干，完善團隊結(jié)構(gòu)，促進團隊快速發(fā)展;實施自主分配績效，由團隊帶頭人組織成員的績效分配;在研究生招生方面，在符合國家相關(guān)招生政策條件和提高研究生畢業(yè)條件前提下，單獨落實研究生招生計劃;鼓勵團隊成員赴海外訪學(xué)、參加國際學(xué)術(shù)會議等，鼓勵團隊邀請海外學(xué)者來校訪學(xué)交流。

打破評價壁壘，實施分類分層評價?！皠?chuàng)新團隊建設(shè)工程”以“戰(zhàn)略科學(xué)家團隊”建設(shè)為引領(lǐng)，以“重點、青年團隊”建設(shè)為重點，以“教學(xué)創(chuàng)新團隊”建設(shè)為關(guān)鍵，以“學(xué)科交叉團隊”建設(shè)為特色，致力于形成國內(nèi)外公認、特色鮮明、有重要影響力的高水平創(chuàng)新團隊。學(xué)校針對不同層次、不同學(xué)科領(lǐng)域、不同研究類型的創(chuàng)新團隊，實行科學(xué)合理的分類評價標準。對于從事基礎(chǔ)研究的團隊，著重評價其解決重大科學(xué)問題的原創(chuàng)能力、成果的科學(xué)價值、學(xué)術(shù)水平和影響等;對于從事應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)的團隊，著重評價其技術(shù)創(chuàng)新和重大技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化、對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際貢獻等;對于從事教育教學(xué)研究的團隊，著重評價其教學(xué)改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、教育教學(xué)理論取得創(chuàng)新成果等。創(chuàng)新評價方式，充分利用大數(shù)據(jù)分析手段，重點評價團隊整體科研表現(xiàn)、成員合作緊密度、國際影響力等重要指數(shù)，為團隊發(fā)展評價提供數(shù)據(jù)支撐。

“創(chuàng)新團隊建設(shè)工程”實施以來，創(chuàng)新團隊負責(zé)人獲國家級科學(xué)技術(shù)獎勵4項，其中以第一完成單位和第一完成人獲“國家科技進步一等獎”1項、“國家自然科學(xué)二等獎”2項、“國家科技進步二等獎”3項，國際科學(xué)技術(shù)合作獎1項;以戰(zhàn)略科學(xué)家柴天佑院士牽頭的團隊為主體圓滿完成“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”十年建設(shè)期，驗收成績優(yōu)秀，排名第一，并繼續(xù)獲得“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃2.0”支持;學(xué)校獲批首批未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位等多個重要科技基地，形成服務(wù)國家重大發(fā)展需求和國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場的重要技術(shù)依托力量。